במוזאון המרכזי של בית לוחמי הגטאות מוצעת למבקרים הצעירים תכנית המשלבת את הסיפור ההיסטורי עם התובנות האנושיות ועם המשמעויות השונות של זיכרון השואה. בתכנית החינוכית אנו מתחשבים בעובדה שהתלמידים נמצאים בתהליך של גיבוש פנימי, ולכן התכנית מותאמת לגילם וליכולותיהם הרגשיות והקוגניטיביות.
מגוון הגילויים האנושיים והבחירות בדילמות שהעמידה תקופת השואה בפני קרבנותיה שופכים אור גם על האדם בימים כתיקונם. דרך ההיכרות עם סיפוריהן של דמויות מפתח, של מחנכים ושל ילדים ובני נוער, יבחנו התלמידים את רגשותיהם ואת עמדותיהם ויתנו להם ביטוי.
משך הביקור המומלץ: 4 שעות.
נושאים לפי בחירתכם:
1. חיי יומיום בגטו – ילדות ונעורים: תפקידיהם של בני הנוער בתקופת השואה: הניתוק מהבית ומחיי השגרה, ההתמודדות עם התפקידים החדשים שהוטלו עליהם; מקומם המשתנה במשפחה; חוויות הפרדה הקשות; גילויי התושייה בנדודים ובמסתור והשתלבותם בפעילות המחתרת.
2. זהות שאולה, מסתור והצלה - אילו קשיים עמדו בפני המסתתרים? איך התמודדו עם החיים ב"זהות שאולה"? אילו כוחות גייסו כדי להתמודד עם תנאי המסתור? מי היו המסתירים? מדוע הסתכנו וסיכנו את בני ביתם כדי להציל יהודים? כיצד חוותה המשפחה המסתירה את התקופה? מהם הקריטריונים להענקת האות "חסיד אומות העולם"?
3. כיצד זוכרים? איך נשמר בזיכרון הקולקטיבי את העולם היהודי שהיה? אילו ציוויים מוסריים מטיל עלינו זיכרון השואה: כיהודים, כישראלים, כבני אדם? איך נשמר את זיכרון השואה ללא הניצולים?
4. "העיניים של העתיד מסתכלות בי ואני חייבת לכתוב" - יצירה אמנותית בתקופת השואה:
מצוקת החיים בגטאות ובמחנות יצרה צורך לביטוי רגשי ויצירתי בקרב בני נוער ומבוגרים בכתיבה ובאמנות פלסטית. ביטוי לכך ניתן למצוא ביומנים, בעיתוני הילדים ובציורים שנמצאו לאחר המלחמה.
בפעילות נכיר יצירות ויוצרים וכן דמויות מחנכות אשר עודדו את היצירה כביטוי לאנושיות וכהכנה לקראת החיים בעתיד, בחופש.
התכנית הסופית תגובש על פי העדפות המורה וישולבו בה סיורים בתערוכות, צפייה בסרטים, סדנאות ודיונים. ניתן להזמין גם עדות של ניצול שואה.
רצוי לשלב את הביקור במוזאון לאורך השנה כולה: בפתיחת פרק הלימוד על השואה, בפרויקטים הנוגעים ללימודי אמנות, סביב פעילות חברתית הנוגעת לערכים ולכבוד האדם. מתאים גם לתלמידים העוסקים בהכנת עיתון בית הספר ולחברי מועצת התלמידים.
